Projeto de Extensão II Fisioterapia
R$ 45,00
Projeto de Extensão II Fisioterapia
O Projeto de Extensão II em Fisioterapia é uma iniciativa que integra o conhecimento teórico dos alunos com a prática clínica, oferecendo serviços de reabilitação e promoção da saúde à comunidade. Este projeto permite que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais enquanto contribuem para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Objetivos e Metodologias do Projeto de Extensão II
O Projeto de Extensão II no curso de Fisioterapia tem como principais objetivos integrar o conhecimento teórico adquirido em sala de aula com a prática clínica, proporcionando aos alunos uma experiência completa e enriquecedora que os prepare para o mercado de trabalho. Esse projeto visa desenvolver competências essenciais nos estudantes, como a capacidade de análise crítica, a tomada de decisões clínicas fundamentadas e a aplicação prática de técnicas fisioterapêuticas.
Para alcançar esses objetivos, diversas metodologias são implementadas ao longo do projeto. As atividades práticas ocupam um papel central, permitindo que os alunos apliquem diretamente os conceitos teóricos em situações reais. Workshops e seminários são frequentemente organizados para abordar temas atuais e tendências emergentes na área de saúde, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interdisciplinar.
Os atendimentos supervisionados são outro componente crucial, oferecendo aos alunos a oportunidade de trabalhar com pacientes reais sob a orientação de profissionais experientes. Essa prática supervisionada não só melhora as habilidades técnicas dos estudantes, mas também fortalece sua capacidade de comunicação e empatia, aspectos fundamentais na relação terapeuta-paciente.
Além disso, o Projeto de Extensão II está alinhado com as demandas e tendências atuais do setor de saúde, como o crescente foco na prevenção e no tratamento personalizado. Através de parcerias com instituições de saúde e participação em programas comunitários, os alunos têm a chance de vivenciar os desafios e as necessidades do mercado, preparando-se adequadamente para suas futuras carreiras profissionais.
Em resumo, o Projeto de Extensão II em Fisioterapia representa uma etapa fundamental na formação dos estudantes, combinando teoria e prática de maneira a proporcionar uma experiência educativa completa e alinhada com as exigências do mercado de trabalho contemporâneo.
Impacto e Benefícios para a Comunidade e Alunos
O Projeto de Extensão II em Fisioterapia oferece impactos significativos tanto para a comunidade atendida quanto para os alunos envolvidos. Este projeto proporciona aos estudantes a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos em cenários práticos, melhorando suas habilidades clínicas e sociais. Participar de atividades de extensão é essencial para o desenvolvimento de competências profissionais, pois permite que os alunos enfrentem desafios reais e desenvolvam uma compreensão mais profunda das necessidades dos pacientes.
Para a comunidade, os benefícios são inúmeros. A melhoria na qualidade de vida dos pacientes é um dos principais impactos. Os atendimentos fisioterapêuticos gratuitos ou a baixo custo promovem o bem-estar físico e emocional dos indivíduos, especialmente daqueles que possuem acesso limitado a serviços de saúde. Além disso, o projeto enfatiza a promoção da saúde preventiva, educando a comunidade sobre hábitos saudáveis e prevenindo doenças e lesões. Esta abordagem proativa contribui para a redução de problemas de saúde a longo prazo, beneficiando não apenas os pacientes atendidos, mas também o sistema de saúde como um todo.
Casos de sucesso e depoimentos dos participantes reforçam a eficácia do Projeto de Extensão II. Alunos relatam um aumento significativo na confiança e na competência profissional, destacando o valor inestimável da experiência prática. Um estudante afirmou: “A participação no projeto me permitiu desenvolver habilidades que jamais adquiriria apenas com aulas teóricas. Sinto-me muito mais preparado para o mercado de trabalho.” Da mesma forma, membros da comunidade expressam gratidão pelo atendimento recebido. Uma paciente comentou: “Graças ao projeto, consegui recuperar minha mobilidade e voltar a realizar atividades diárias com independência.”
Esses exemplos ilustram a importância do Projeto de Extensão II em Fisioterapia, evidenciando seu papel crucial tanto na formação de profissionais qualificados quanto na promoção da saúde e bem-estar da comunidade. A sinergia entre educação e serviço comunitário fortalece a missão do projeto, tornando-o uma iniciativa de valor inestimável para todos os envolvidos.
DADOS DO ALUNO:
| Aluno: [Nome completo] | ||||||||||
| RA: [Número do RA do aluno] | ||||||||||
| POLO / UNIDADE: | ||||||||||
| CURSO: | ||||||||||
| FISIOTERAPIA – BACHARELADO | ||||||||||
| COMPONENTE CURRICULAR: | ||||||||||
| PROJETO DE EXTENSÃO II – FISIOTERAPIA | ||||||||||
| PROGRAMA DE EXTENSÃO: | ||||||||||
| PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE. | ||||||||||
| FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: | ||||||||||
| A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso de Fisioterapia, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos da fisioterapia, saúde pública, vigilância sanitária, primeiros socorros.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs. |
||||||||||
| COMPETÊNCIAS: | ||||||||||
| I – Identificar situações de saúde e de doença que influenciam o desempenho funcional humano;
II – Avaliar, de forma integral, o ser humano, no âmbito individual ou coletivo; III – Elaborar o diagnóstico fisioterapêutico; IV – Executar os procedimentos pertinentes a cada situação, mobilizando recursos e técnicas fisioterapêuticas com qualidade e segurança; V – Estabelecer e executar o plano de intervenção fisioterapêutica; VI – Orientar usuários e cuidadores em relação à atenção com a saúde e à adesão ao tratamento fisioterapêutico; VII – Atuar como agente de educação em saúde, no âmbito individual e coletivo, nos diferentes níveis de atenção à saúde; VIII – Trabalhar de forma interprofissional nos diferentes níveis de atenção à saúde; IX – Empregar, coerentemente, comunicação verbal, não verbal e habilidades de escrita e leitura. |
||||||||||
| PERFIL DO EGRESSO: | ||||||||||
| O perfil do egresso do curso de Fisioterapia idealizado pela IES proporciona a formação profissional ética, crítica e humanística e o Programa de Extensão de Contexto à Comunidade, tem o propósito de garantir que o aluno da IES tenha capacidade de: desenvolver ações de prevenção, promoção e proteção à saúde no âmbito individual e coletivo, junto a equipe multiprofissional, utilizando-se de abordagens fisioterapêuticas para atender ao sistema de saúde vigente no país. | ||||||||||
| SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): | ||||||||||
| Comunicação Interpessoal Inteligência Emocional Criatividade e inovação |
||||||||||
| OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: | ||||||||||
| O objetivo de aprendizagem da extensão do curso de Fisioterapia vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação global, focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade. | ||||||||||
| CONTEÚDOS: | ||||||||||
| I – Epidemiologia;
II – Políticas de saúde; III – Determinantes do processo de saúde-doença. |
||||||||||
| INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: | ||||||||||
| COSTA, Aline do Amaral Zils; HIGA, Camila Braga de Oliveira. Vigilância em saúde. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
PELICIONI, Maria Cecília Focesi. Educação e promoção da saúde: teoria e prática. 2.ed. São Paulo: Santos, 2019. TARJA, Sammya feitosa. Planejamento e informação: métodos e modelos organizacionais para saúde pública. São Paulo: Érica, 2014. |
||||||||||
| RELATÓRIO FINAL: | ||||||||||
| Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. Todos os campos são de preenchimento obrigatório! |
||||||||||
| DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS | ||||||||||
| Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): |
||||||||||
| Local de realização da atividade extensionista: | ||||||||||
| Durante a ação: | ||||||||||
| Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: | ||||||||||
| Resultado da ação: | ||||||||||
| Conclusão: | ||||||||||
| Depoimentos (se houver): | ||||||||||
| RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. Questões norteadoras: (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. |
||||||||||
| DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.
|
||||||||||
| REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
|
||||||||||
| AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: | ||||||||||
| Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X: | ||||||||||
| 1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| () | () | () | () | () | () | () | () | () | () | () |
| 7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. | ||||||||||
